人物描寫的作文（精選15篇）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的人物描寫的作文（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人物描述的作文（一）：
一個骨瘦如柴，雙手長滿老繭，一顆門牙還斷了一半的老人——他就是我最愛的爺爺。
他同每個人一樣，并不偉大，但卻能為我遮風擋雨;他不是幽默大師，但卻能讓我開心一笑;他雖然不強壯，但卻如同一根高大的頂梁柱讓人覺得安心。
每一天，背上書包，坐上爺爺的電動車，靠在爺爺的背上瞇起了小眼，聽風從我耳邊吹過，看路上的景色從我眼前閃過。好幸福阿!沒錯，爺爺就像是我的專屬司機，而且從不罷工。即使是烈日炎炎的夏天、寒冷無比的冬天。他也絕不會讓我多等半刻。
記得一個冬天，爺爺同往常一樣在車旁等我，我懶散地背起書包。一打開家門，刺骨的寒風便無情地朝我刮來。阿切!一個響亮的噴嚏向我提出了抗議。我很不情愿地坐上了車，心里想著，冬天可真無情阿!一路上，寒風像刀子似的刮著我的臉，我可憐的小手早己凍得麻木了。我不明白爺爺的手怎樣樣了，但我想得到，那必須是雙凍得開裂的手。一會兒，爺爺突然說：“怎樣，冷不冷呀”我張開冷得直打哆嗦的牙齒，半天才蹦出一個字：“冷。”“那你把手放到我的衣服里暖一暖吧。”爺爺繼續說道。我看著那雙凍得跟胡蘿卜似的手想道：得救了唉!于是，二話不說地便把手放到爺爺的后背。哇!立刻有一股暖流涌上心頭，爺爺的背好寬大好溫暖，對于我來說就如雪中送炭一般。我問爺爺：“你不冷嗎”爺爺故作很冷的樣貌說：“咝，你這小丫頭，冷死我了。”我被爺爺這骨稽的表情給逗樂了，哈哈大笑起來，不一會到了校園。我站在校門口，望著爺爺遠去的背影暗想：爺爺，謝謝您。
我愛爺爺，爺爺更愛我。在我眼里，爺爺的背是最寬大最溫暖的。
人物描述的作文（二）：
有人敬佩音樂巨匠貝多芬；有人敬佩籃球明星羅納爾多；有人敬佩宇航員楊利偉；有人敬佩游泳健將葉詩文，而我，卻敬佩我的奶奶。
老人雖已過花甲之年，但精力卻十分旺盛，閑來無事，也會在大街上掃掃地什么的，想“用這把老骨頭為社會作一點做貢獻。”
傍晚時分，天突然下起了雨，開始還細細碎碎，可之后卻愈下愈大。我本在公園玩耍，見此情形，急忙往家奔去，細密的雨點夾雜著狂風的怒吼沖擊著我的耳膜，我加快了步伐。因為下雨，路上沒什么人，所以，我很順利地一路狂奔，拐過一個路口，穿過一條馬路，我最后望見了我家新漆的綠色大門。
正準備一鼓作氣跑回家，一個背影引起了我的注意，她披著一件紅色的雨衣，拄著一把大掃帚，似乎是一名清潔工人。別管她，快走吧！我告誡自己，但是不知為何，我向她跑去，走近才發現，那位“清潔工人”居然是奶奶！
雖然披著雨衣，可奶奶還是被淋濕了。
一頭銀發凌亂地貼在她的臉上，衣服濕得像是吸入了一片海洋。突然間，我覺得奶奶是那么的瘦小，仿佛一陣風就能夠把她吹跑。
“奶奶，那么大的雨，您不在家呆著，跑到這兒來掃地干什么？快回家吧！”我拉住奶奶的手，“不用了，囡囡先走吧，我這把老骨頭，淋不壞的！”我鼻子一酸，眼前一片朦朧。轉身飛快的跑回家，取來傘，給奶奶撐上
此刻，每到下雨天，我總是習慣性的在馬路上尋找著，期望再看到那個熟悉的背影。
人物描述的作文（三）：
俗話說：清潔工是一座城市的美容師。可我一向瞧不起這些人，我總認為做這種事情的人，就應是這個社會中最落伍的。但是，直到她的出現，我才改變了自己對這種職業人的誤解。
我家對面是一片新居民區。每一天早晨，她都會準時出此刻居民區的小道上打掃衛生，她穿著一件不太合身的清潔服，頭上戴著一頂白色的帽子，從她兩鬢露出的幾絲白發，我斷定她已有五十多歲了，日復一日，年復一年，居民區每一天都被她打掃得很干凈。
每一天空上學，我總看到她的身影。她每次看到我總愛和我打招呼，可我卻不用正眼瞧她，可就是這樣，她每次微笑依然。
一天，我照例來到校園，聽同學們說，語文老師因病要在家休息，所以要新來一位老師帶我班的語文課。同學們都在議論新來的老師，這時，一陣腳步聲傳到了我們的耳朵里，大家迅速安靜了下來。教室門被推開了，走進了一位神采奕奕的老人。只見她走到講臺邊站住，我一看不由驚呆了，是她——那位“清潔工”！新老師的話我沒有聽進去，只覺得大腦里一片空白。
之后，聽說她是位退休的高級教師。每一天自愿為小區的居民服務，是校園請她來幫忙的。事實證明，她的教學的確非同一般，很快我就喜歡上了她，我想我喜歡她不僅僅僅是她的教學，更因為她在我心目中那崇高的精神。
人物描述的作文（四）：
我的班主任王老師，對我們班同學就像對自己孩子一樣無微不至：“多加點衣服，外面多冷阿！”“下課記住喝水，不喝水容易上火。”
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園里的媽媽，我們就是她的孩子。
那天，校園組織郊游，我們一下子用擁上了車。我和同學們坐在車上開始聊天，談論到那里后如何讓享受大自然。這時一陣惡心的氣味傳來，我和同學迅速捏住鼻子，原先是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學身邊，坐在身旁的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關系，把窗戶打開，透透氣，一會兒就好了。”
一邊說著，老師一邊已動手把窗戶打開，隨后老師又挨著同學坐下，準備隨時照顧那位同學。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學說：“吃點吧！”。那位同學不好意思的點點頭，望見同學感覺好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會就到站了，老師攙扶著她下車，關心的對她說：“這下好了，透透氣，你就不難受了。”解散后，我和幾個好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學的背影漸漸遠去。
老師對同學關懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實在挺不住了才去醫院看病，大夫說要拔牙，同時告誡老師要多休息少說話。老師同大夫約好時間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會幾天見不到王老師，沒想到當天下午老師突然出此刻教室門口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽話了，生怕讓生病的老師多說話，多操心！
王老師，您不僅僅教會了我們知識，更用自己的實際行動教會了我們做人的道理，讓我們的班級更像一個充滿愛的大家庭。您永久是我心中的好老師！
人物描述的作文（五）：
我的媽媽今年三十六歲了，她高高的個子，一雙大眼睛，留著一頭長發。她有時很溫柔，有時又很兇。
媽媽溫柔的時候笑嘻嘻的，很漂亮。還會和我開心地玩耍：捉迷藏，拼拼圖、猜謎語……媽媽還會經常帶著我逛超市，給我買一些玩具和食品。有一次，我數學沒有考好。回家后我忐忑不安地對媽媽說了我的分數，本以為媽媽會大發雷霆，批評我怎樣考得那么差。但是出乎我意料的是，媽媽沒有大發雷霆，反而輕輕而溫柔地對我說：“一次考不好沒關系，天才也有失誤的時候，下次注意就行了!”我高興地點點頭，心里暗暗想：溫柔萬歲!
媽媽也有很兇的時候。一次，我彈琴的時候有氣無力、心不在焉的，媽媽先是提醒了我幾次，但我還是不能改正。這時媽媽突然在我身后大喊一聲“坐好!”我嚇得差點從凳子上跳起來。我轉頭偷偷看媽媽，只見媽媽眉頭緊鎖，兩眼發光，滿臉漲得通紅，像剛剛喝了酒一樣。我正嚇得心驚肉跳，誰知媽媽又大聲喊了句“看什么看，給我坐好了，認真彈!”我連忙坐正，高抬手指，認真地彈起來。還有一次，我看了很長時間的電視，奶奶叫我關掉休息，但是我不肯，還和奶奶頂撞起來，媽媽回來聽說后又一次大發雷霆，很兇得責罵了我。
我很喜歡媽媽，喜歡溫柔的媽媽，也喜歡很兇的媽媽。但是我得給媽媽提個意見，最好別再兇了，兇多了，臉上會多長皺紋的哦!
人物描述的作文（六）：
爺爺的個子高高的，白發蒼蒼，眉頭上有橫七豎八的皺紋，像有一些小蟲子在爬動。爺爺的鼻梁上掛著一副精致的眼鏡，我常說，爺爺的眼鏡簡直像個天文望遠鏡。但是爺爺很和藹，爸爸媽媽罵我的時候，爺爺總是會護著我的，就會對爸爸媽媽說，小孩子嘛!肯定有小孩子的氣，別罵他了。
爺爺很愛體育，每次電視演足球、籃球、乒乓球等，他都要看，而且，看得津津有味。有時看足球，還會情不自禁的說：“好球!”邊喊邊鼓掌。
我的爺爺很喜歡養動物，比如說養鳥、養狗、養貓、養雞、養蜜蜂……，我爺爺則是動物管理員了，爺爺養鳥時，我都會搶先讓我喂食，看狗時，我都會輕輕地撫摸一下可愛的小狗狗，喂貓時，貓就會自己跳到我的肩膀上，張開嘴，讓我給它放進去，小貓很調皮，跑來跑去，上次還把酒瓶給打碎了，還發出惹人喜愛的聲音。養雞養鴨時，我則會偷偷的進去，策劃好了在這次把雞蛋偷出來，回去慢慢的吃。見到蜜蜂的時候，我就會讓爺爺給我那蜂蜜給我吃，味道可好了。
爺爺很順著我，我讓爺爺下棋爺爺就會跟我大戰了，但是就我這三腳貓功夫還贏得了爺爺，十局里面絕對用五局以上是我輸的，但是爺爺跟我說，不要灰心，所以我必須要堅持下來，總有一天，肯定會贏了爺爺的。
我爺爺十分有精神，每一天五點鐘就出去跑步了，期望爺爺每一天都那么精神!
人物描述的作文（七）：
我的媽媽留著一頭烏黑的短發，一雙又細又長的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子幫眼睛扛著一副又大又重的眼鏡。媽媽不但在生活給我無微不至的照顧，而且在學習上不斷地鼓勵著我，幫忙著我。記得二年級一次數學單元考試，我只考了82分，拿到試卷的那一刻，心里想：慘了，回家后媽媽看了分數必須會批評我。我提心吊膽地回家了。回家后，媽媽問我試卷發了嗎？我支支吾吾地說：還&&還沒有。媽媽趁我上廁所的時候從書包搜出我的試卷，我想這下媽媽肯定會大發雷霆，誰知媽媽卻很平靜地對我說：兒子，做人要誠實，不能撒謊，這次考得不理想，只要你再認真學習，媽媽相信你會取得好成績的。之后，媽媽找一些關于角的練習題讓我練習，耐心地幫我講解，經過練習之后，我更好地掌握了角的知識，
并在期末考試取得了全班第一名。我明白這成績離不開媽媽對我的教導及鼓勵。總之，媽媽為我付出了很多很多，是難以衡量的，我必須認真學習，長大以后好好孝敬媽媽。
人物描述的作文（八）：
在家靠父母，出門靠朋友。有了朋友，人的一生才會完美，才會快樂。而我就有一個好朋友——郭可鈺。
我這個朋友長得十分惹人喜愛。一雙水靈靈的大眼睛，可愛的櫻桃小嘴。最個性的還是那水豆腐似的臉蛋，白白嫩嫩的，讓人一望見就忍不住伸手掐兩下。
郭可鈺不僅僅長相可愛，人也十分善良、開朗樂觀。
有一次數學考試，我只考了八十九分，情緒十分低落。恰巧，郭可鈺一蹦一跳地走了過來，臉上滿是笑容。我在心里想：還說是朋友呢，考了高分就那么得意，也不顧別人的感受。想完便別過頭去，裝作不望見她。郭可鈺走過來，看出了我的不開心，問我：“怎樣了，是不是沒考好，不開心了？考了多少分？”“你呢？是考了一百分來嘲笑我的嗎？”我轉過頭，沒好氣的問。突然，我從郭可鈺的眼睛中看到一絲不開心，但很快一閃而過了，她淡淡地笑著說：“哪里，我才86呢！”86！聽到這個數字，我愣住了，嘴張著，都有一個蘋果那么大了。之后，我不禁脫口而出：“考了86分你還那么開心？”“沒關系。”郭可鈺笑著說：“只要弄懂錯因，下次不要再錯就好了嗎。你呀，別悲哀了。”聽了郭可鈺的話，我羞愧的低下了頭，不好意思的說：“對不起，我這樣誤解你，你還……”沒等我說完。郭可鈺就笑著說：“沒關系，我們是好朋友嘛！”聽了這句話，我愣住了，感動的淚水在眼眶中打轉。此時，我覺得她的笑是那么的溫暖。
這就是我最好的朋友——郭可鈺，一個善良、樂觀開朗的人。
人物描述的作文（九）：
一個星期六的下午，我和媽媽去書店買書。在書店對面，媽媽突然發現一家治療近視眼的機構，便帶我去測試眼睛。經檢查，我的視力從去年的0.8驟然降到此刻的0.2。媽媽大吃一驚，給我報了眼睛理療訓練。從那天起，她陪我走上了漫長的治療近視的路。
剛開始理療的時候，我的眼睛總會出現兩個圓—復視，治療效果不好。媽媽很著急，到處查找資料，尋醫問藥。護士阿姨說：“轉眼圈有用。”媽媽就堅持一有時間用手指引導我轉眼球;網上寫著：“打乒乓球對眼睛有好處。”于是，媽媽給我報了訓練班，買了乒乓球臺，讓我每一天打球一小時;醫生推薦：“吃中藥有助于消除復視，提高視力。”結果，每一天晚上做完家務，煎熬中藥成了媽媽必做的功課。記得有一次，我半夜醒來上廁所。只見媽媽還在爐火旁，守著熬藥。見我湊過臉去，她用那雙布滿血絲的眼睛瞪著我說：“還不快去睡覺，明天還要上課呢!”
為了節約時間，讓我按時吃晚飯。每一天放學，媽媽總會騎著電動車接送我去理療。有一次，媽媽陪我訓練完眼睛，走出理療機構時，只見街上已經燈火通明，車水馬龍了。媽媽騎著電動車，搭著我急急忙忙往家趕。突然，“嘎”的一聲，電動車壞了。我們急得像熱鍋上的螞蟻-團團轉。要明白，我的肚子早已在唱“空城計”了，而推回這輛笨重的電動車恐怕要到睡覺的時間了。這時，媽媽打了一臺的士，讓我趕緊上車回家吃飯。透過車窗玻璃，我看到媽媽推著電動車在燈光下吃力地慢慢爬行著，我的眼睛濕潤了。
功夫不負有心人。三個月后，我去復檢視力，眼睛有了明顯的好轉，從0.2到達了0.6，屈光度也降了一百多度。媽媽笑了，眼角邊還泛著淚花。
人物描述的作文（十）：
爺爺是我們這一帶有名的“票友”。聽爺爺說，他年輕的時候經常跑龍套，演些次要主角。
如今上了年紀，著迷勁兒依然不減當年，不管什么時候嘴里總哼個不停，古典的還是現代的，都能來上幾句。白臉的曹操、紅臉的關公、黑臉的張飛，他張口就來。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，都能來幾句。唱念做打，惟妙惟肖。；爺爺就好似家里的“開心果”，只要他在家，家里便笑聲不斷。做飯時，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀（菜刀）、金箍棒（搟面杖）“咚鏘咚鏘”地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子，連說他“老不正經”。奶奶說歸說，但打心眼兒里敬佩爺爺。鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總吸引來不少觀眾。；一次，電視上學京劇《下山記》。這下爺爺可來勁了，拿起他的拐杖，跟電視上的演員一塊練起來。這時，演員一個空翻，穩穩停在那兒。爺爺的興致來了，也跟著一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天也沒站起來。幸虧爸爸、媽媽都在家，要送爺爺上醫院，急得他連忙掙脫開，大聲喊著：“戲還沒演完呢……我要繼續演完。”我便嚴肅地對爺爺說：“如果你這樣，下次再也不給你看戲了。”
我的爺爺真是一個戲迷阿！
人物描述的作文（十一）：
時光流逝，歲月如梭，轉眼間我已上小學六年級了，在我的腦海中，總有讓我刻骨銘心的往事和人。他們既有慈祥的媽媽，也有幽默的同桌，還有知識淵博的老師，而讓我無法忘憶的是弟弟的淘氣。
弟弟是一個很淘氣的小孩子，他的頭發如一個個戰士豎立著，濃濃的眉毛下是一雙寶石一般的眼睛，他笑著時臉上有兩個小蘋果大的半圓體，小小的嘴里露出一顆顆潔白的牙齒，身上穿著黑藍色的羽絨服，一條黑色的褲子，一雙黑白相間的鞋子。有一次外面下著大雨，弟弟跑出門到了外面，用腳踩地上的水，水花四濺飛得到處都是。這時雨小了，弟弟望見了小貓，弟弟就跑上去追趕小貓，小貓到處跑來跑去弟弟也追著跑。小貓跑過椅子邊小弟就把椅子踢開。這時弟弟望見了小雞，就把小雞的羽毛給把了，還拿著羽毛在已經睡午后覺的人的身上撓癢。我的表哥要回來了，弟弟的惡作劇也要開始了，弟弟接了半桶水把門開了一點，把水桶放在門上，這時表哥回來了把門推開，門上的水桶落下來，水桶里面的水把表哥淋濕了，這時我和弟弟哈哈大笑了起來。
這是我的一個淘氣、調皮、愛做惡作劇的小弟弟，他的天真、可愛讓我無法忘記。
人物描述的作文（十二）：
到了五年級，我們換了語文老師，原先的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是因為他溫柔、負責、勤勞，溫柔是因為同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是因為羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是因為羅老師總是為我們打印論語，表……
那不僅僅僅花費了他許多的精力，但那份精力里也包含著他對同學們的愛，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，因為，他把我們當做他的孩子。
有一次，我的作業沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，但是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我明白抄襲是不對的，可我的腦袋仿佛被控制了，便抄起同學的作業了。
可被老師發現了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心里很不是滋味，因為我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，能夠每一天寫），我明白這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心里更加感激老師。
真期望羅老師永久做我的老師，初中、高中、大學，但是就像羅老師說的.，這天過去了，就永久不會回來了，小學畢業正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
人物描述的作文（十三）：
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……下課了，同學們一窩峰地沖出課室，只留下稀稀落落的幾個同學在教室里。有的聚在一齊聊天：有的坐在座位上目光呆滯地望著窗外出神;有的在課室里走來走去的……但唯獨的一個人靜靜地坐在座位上做著同學們都認為十分無聊的事情，就是——看書。這個人，他就是我們班的班長——鄧秋鳴。
一次，我們剛剛上完數學課，熊老師給我們布置了一道題，讓我們課后去做。但是這道題實在是太難了，我根本看不懂呀，也想不到!就想到好友鄧秋鳴，期望他能幫我解答。
此時此刻，他的雙眼正死死地盯著手里拿著的一本書，看得那么津津有味。我走過去，來到他的身旁，他居然沒有發現我。我輕輕得拍了一下他肩膀，他也沒有任何反應。我再稍微用一點力，他還是沒有發覺。我實在忍無可忍了，十分用力地拍打了一下他，他才慢慢吞吞地問：“請問有什么事阿”“我想請教你一道題，就OK了!”
這時，他的頭倒是轉稍為抬起了一點，但是，他的雙眼睛還是緊緊地盯著書看，仿佛被磁鐵吸住了，一動不動。我對他大喊了一聲：“喂，幫我看看這道數學題怎樣解答”他的魂才被我召喚回來。
這就是我們班的小書迷。在我的印象中，除了上課之外，他時時刻刻都在讀書。課間在讀書，午休在讀書，放學后，同學們都急著回家，他卻捧著書靜靜地看，仿佛放學跟他沒關系似的。我想：他在家里，就應也會瘋狂地看書。他是被書感染了!
正因為鄧秋鳴愛讀書，這兩年來，他的作文潛力就直線上升。老師常常拿他的作文當范文在班上朗讀、評講，還常常發表在各種刊物上呢!把我羨慕死了!作為好朋友，真的替他高興。我也要向他學習。
讀書不僅僅給他帶來了樂趣，還給他帶來了一個個喜悅——文章刊登在報刊上。這就是我們班名符其實的小書迷——鄧秋鳴。
人物描述的作文（十四）：
我的媽媽，是一個十分善良的人。他中等的個子，長著一頭烏黑發亮的頭發。彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁。
我的媽媽可疼我了!記得我五歲那年發燒，在住院的十多天里，媽媽總是幫我打飯，喂我喝水。晚上經常坐起來給我翻身。她還經常扶摸著我的頭，關心地說：“你是一個堅強的孩子，你必須要挺住。”她還給我講故事，讓我分散精力，減輕痛苦。每當這時候我總會流出一行熱淚。
我的媽媽很勤勞。每一天天還沒有亮就起來為我和爸爸煮早餐。幾乎所有的家務都是她做的。除了上班以外都能夠看到她忙碌的身影。
媽媽不但勤勞而且很關心我的學習。他經常幫我檢查作業，有錯的時候很耐心地講給我提聽。
其實，媽媽每一天都在為我們的事而操勞。
母愛是純潔的;母愛是無私的;母愛是偉大的;母愛是只明白給予而不企求回報的。母親像春天的暖風，吹拂你的心。
人物描述的作文（十五）：
傳說中，在一年三十六班和一年三十五班有一位神奇的老師，那就是李老師，我們的數競老師。他戴著一副小小的眼鏡，帥氣的頭發、強悍有力的大手、言語犀利的批評，外加有方的教導，讓我們上他的課欲罷不能。
在數競課上，李老師那風趣幽默的語言，總是讓我們捧腹大笑。就說李老師發明的幾個新詞，特有意思，聽我慢慢道來。
那是一個寒冷的冬天，李老師卻穿一個短袖，這是李老師個我們的第一印象，他很個性，而且版書寫稱得上是狂草。在講第一道題是，那是一道足以難倒萬人的數學題，只聽李老師自言自語道，這道題太豬腦了，看看，連正確答案都給了，不豬腦嗎老師一說這個，使我們哄堂大笑，經過李老師的講解，這道題很快就做出來了，竟然不費吹灰之力。此時大家都很佩服李老師的智慧了才能。
在這次課時老師留了一張卷子，在下次課發的時候，我們的動作極為緩慢，李老師忍不住大聲說出了一句話：你們的動作別像老太太似的，給我快點發卷子。此時班級又是一陣哄堂大笑。
當老師發現他們的動作實在是太慢了，老師就把卷子拿到了手里，說：你們太慢了，我來發，這是這天我第一次發卷子，大家自己來取。當老師念到，XXX同學成績時，總不忘調侃的說道，去掉一個最高分0，去掉一個最低分0分，你的得分為0分，在大家的哄笑聲中，卷子就發完了。
新課已經開始講了，但是有的同學就是不聽課，老師就說，你就閉門造車吧，你的車造的像火柴合似的，一腳踩扁仨。
這就是我們的數競老師李老師的風趣教學，它不僅僅能讓我們全神貫注的聽講，也能讓我們的智商大大的提高，也能讓我們對數學產生濃厚的興趣，這就是李老師，一個風趣幽默的老師。
